Promocija otočnih turističkih resursa i rada školske ustanove korištenjem GIS tehnologije - Story Map aplikacije
Autor: Administrator , 12. 6. 2020.
Korištenje (GIS) tehnologija u nastavi može dati značajan doprinos razvoju digitalnih vještina i drugih generičkih kompetencija (komunikacija i suradnja, kreativnost i inovativnost, rješavanje problema i aktivno građanstvo) ključnih za uspješan ulazak na tržište rada 21. stoljeća. U kontekstu naglašenih društvenih izazova suvremenog doba, važnost prikupljanja, obrade, analize i interpretacije prostornih podataka prepoznata je kao jedna od ključnih smjernica održivog upravljanja prostorom, što se očituje kroz niz recentnih europskih projektnih inicijativa i strateških dokumenata (Digitalna agenda za Europu, 2014; Europa 2020, 2010; Manifest o e-vještinama, 2014). Geografski informacijski sustavi (GIS) predstavljaju suvremenu tehnologiju za prikupljanje, upravljanje, analiziranje i prikazivanje prostornih podataka, s primarnom namjenom olakšavanja svakodnevnog života u pogledu planiranja ruta i putovanja te organizacije i orijentacije u prostoru. Za razliku od analognih (tiskanih) karata, kojima se čovjek služi stoljećima, u današnje vrijeme, obzirom na razvojne tehnološke trendove, sve veću i važniju ulogu u svakodnevnom životu zauzimaju digitalne karte - GIS aplikacije. Među najsuvremenijim oblicima GIS aplikacija, posebno mjesto zauzimaju tzv. Story Map - responzivne kartografske aplikacije za interpretaciju prostornih sadržaja, utemeljena na tzv. storytelling konceptu. Navedena programska rješenja, temeljena na multimedijalnoj kartografskoj šetnji prostorom, pružaju korisnicima (zainteresiranoj javnosti te potencijalnim turistima i posjetiteljima) uvid u prostorne sadržaje smještene u odabranom geografskom području (i u željenom vremenskom okviru).
Primjer implementacije Story Map programskih rješenja u nastavi predstavlja učenička aplikacija ''Plaže otoka Hvara'', izrađena u okviru redovnih nastavnih aktivnosti unutar fakultativnog predmeta ''Geoinformatika u geografiji''. Učenici naše škole - Miko Knezović, Šime Vidmar, Nives Ivanković i Gabrijela Jurić, uz stručnu podršku nastavnika Antonija Morića-Španića, izradili su u ArcGIS Online programu inovativnu programsku aplikaciju u kroz koju su, na hrvatskom i engleskom jeziku, interpretirali najznačajnija prostorna obilježja odabranih otočnih plaža. Osim didaktičkog inovacijskog značaja, navedena aplikacija sadrži i (geo)marketinški aspekt u kontekstu promocije otočnih turističkih (prostornih) znamenitosti. Navedena aplikacija također pruža mogućnost višejezičnog tumačenja prostornih sadržaja, što je posebno značajno u kontekstu zajedničke međupredmetne suradnje (u konkretnom slučaju Geografije i Engleskog jezika). Implementacija Story Map aplikacija u nastavi moguća je u gotovo svim nastavnim predmetima (STEM područje, strukovna, humanistička, tehnička, umjetnička i dr. područja).
Korištenje Story Map aplikacija prikladno je također za promociju rada školske ustanove, isticanje primjera dobre prakse u učenju i poučavanju te promociju školskih projektnih aktivnosti. Jedan od takvih primjera predstavlja Story Map aplikacija ''Hvarska europska turneja'' koju su izradili nastavnici Antonio Morić-Španić i Natalija Moškatelo. Kroz navedenu aplikaciju iskazan je prostorni i kronološki pregled svih 33 međunarodnih Erasmus+ projektnih mobilnosti, od prve mobilnosti - ostvarene u mjesecu studenom 2015. godine. Ovakav način digitalne promocije rada školske ustanove pridonosi transparentnijem i učinkovitijem informiranju javnosti o školskim projektnim postignućima, objedinjujući ih sve na jednom mjestu. Osim atraktivnog vizualnog sučelja, aplikacija se može konstantno nadopunjavati novim sadržajima, ovisno o budućim mobilnostima ostvarenim putem Erasmus + programa.
Zaključno, korištenje Story Map aplikacija u (srednjoškolskom) obrazovanju razvoju digitalne pismenosti i generičkih kompetencija učenika i nastavnika. Imajući na umu kako su digitalne vještine ključ europske konkurentnosti, rasta i zapošljavanja, od presudne je važnosti poticati učestaliju uporabu istih među učenicima i nastavnicima.
Antonio Morić-Španić
nastavnik geografije i geoinformatike
12.6.2020.
Promocija otočnih turističkih resursa i rada školske ustanove korištenjem GIS tehnologije - Story Map aplikacije
Autor: Administrator , 12. 6. 2020.
Korištenje (GIS) tehnologija u nastavi može dati značajan doprinos razvoju digitalnih vještina i drugih generičkih kompetencija (komunikacija i suradnja, kreativnost i inovativnost, rješavanje problema i aktivno građanstvo) ključnih za uspješan ulazak na tržište rada 21. stoljeća. U kontekstu naglašenih društvenih izazova suvremenog doba, važnost prikupljanja, obrade, analize i interpretacije prostornih podataka prepoznata je kao jedna od ključnih smjernica održivog upravljanja prostorom, što se očituje kroz niz recentnih europskih projektnih inicijativa i strateških dokumenata (Digitalna agenda za Europu, 2014; Europa 2020, 2010; Manifest o e-vještinama, 2014). Geografski informacijski sustavi (GIS) predstavljaju suvremenu tehnologiju za prikupljanje, upravljanje, analiziranje i prikazivanje prostornih podataka, s primarnom namjenom olakšavanja svakodnevnog života u pogledu planiranja ruta i putovanja te organizacije i orijentacije u prostoru. Za razliku od analognih (tiskanih) karata, kojima se čovjek služi stoljećima, u današnje vrijeme, obzirom na razvojne tehnološke trendove, sve veću i važniju ulogu u svakodnevnom životu zauzimaju digitalne karte - GIS aplikacije. Među najsuvremenijim oblicima GIS aplikacija, posebno mjesto zauzimaju tzv. Story Map - responzivne kartografske aplikacije za interpretaciju prostornih sadržaja, utemeljena na tzv. storytelling konceptu. Navedena programska rješenja, temeljena na multimedijalnoj kartografskoj šetnji prostorom, pružaju korisnicima (zainteresiranoj javnosti te potencijalnim turistima i posjetiteljima) uvid u prostorne sadržaje smještene u odabranom geografskom području (i u željenom vremenskom okviru).
Primjer implementacije Story Map programskih rješenja u nastavi predstavlja učenička aplikacija ''Plaže otoka Hvara'', izrađena u okviru redovnih nastavnih aktivnosti unutar fakultativnog predmeta ''Geoinformatika u geografiji''. Učenici naše škole - Miko Knezović, Šime Vidmar, Nives Ivanković i Gabrijela Jurić, uz stručnu podršku nastavnika Antonija Morića-Španića, izradili su u ArcGIS Online programu inovativnu programsku aplikaciju u kroz koju su, na hrvatskom i engleskom jeziku, interpretirali najznačajnija prostorna obilježja odabranih otočnih plaža. Osim didaktičkog inovacijskog značaja, navedena aplikacija sadrži i (geo)marketinški aspekt u kontekstu promocije otočnih turističkih (prostornih) znamenitosti. Navedena aplikacija također pruža mogućnost višejezičnog tumačenja prostornih sadržaja, što je posebno značajno u kontekstu zajedničke međupredmetne suradnje (u konkretnom slučaju Geografije i Engleskog jezika). Implementacija Story Map aplikacija u nastavi moguća je u gotovo svim nastavnim predmetima (STEM područje, strukovna, humanistička, tehnička, umjetnička i dr. područja).
Korištenje Story Map aplikacija prikladno je također za promociju rada školske ustanove, isticanje primjera dobre prakse u učenju i poučavanju te promociju školskih projektnih aktivnosti. Jedan od takvih primjera predstavlja Story Map aplikacija ''Hvarska europska turneja'' koju su izradili nastavnici Antonio Morić-Španić i Natalija Moškatelo. Kroz navedenu aplikaciju iskazan je prostorni i kronološki pregled svih 33 međunarodnih Erasmus+ projektnih mobilnosti, od prve mobilnosti - ostvarene u mjesecu studenom 2015. godine. Ovakav način digitalne promocije rada školske ustanove pridonosi transparentnijem i učinkovitijem informiranju javnosti o školskim projektnim postignućima, objedinjujući ih sve na jednom mjestu. Osim atraktivnog vizualnog sučelja, aplikacija se može konstantno nadopunjavati novim sadržajima, ovisno o budućim mobilnostima ostvarenim putem Erasmus + programa.
Zaključno, korištenje Story Map aplikacija u (srednjoškolskom) obrazovanju razvoju digitalne pismenosti i generičkih kompetencija učenika i nastavnika. Imajući na umu kako su digitalne vještine ključ europske konkurentnosti, rasta i zapošljavanja, od presudne je važnosti poticati učestaliju uporabu istih među učenicima i nastavnicima.
Antonio Morić-Španić
nastavnik geografije i geoinformatike
12.6.2020.
Promocija otočnih turističkih resursa i rada školske ustanove korištenjem GIS tehnologije - Story Map aplikacije
Autor: Administrator , 12. 6. 2020.
Korištenje (GIS) tehnologija u nastavi može dati značajan doprinos razvoju digitalnih vještina i drugih generičkih kompetencija (komunikacija i suradnja, kreativnost i inovativnost, rješavanje problema i aktivno građanstvo) ključnih za uspješan ulazak na tržište rada 21. stoljeća. U kontekstu naglašenih društvenih izazova suvremenog doba, važnost prikupljanja, obrade, analize i interpretacije prostornih podataka prepoznata je kao jedna od ključnih smjernica održivog upravljanja prostorom, što se očituje kroz niz recentnih europskih projektnih inicijativa i strateških dokumenata (Digitalna agenda za Europu, 2014; Europa 2020, 2010; Manifest o e-vještinama, 2014). Geografski informacijski sustavi (GIS) predstavljaju suvremenu tehnologiju za prikupljanje, upravljanje, analiziranje i prikazivanje prostornih podataka, s primarnom namjenom olakšavanja svakodnevnog života u pogledu planiranja ruta i putovanja te organizacije i orijentacije u prostoru. Za razliku od analognih (tiskanih) karata, kojima se čovjek služi stoljećima, u današnje vrijeme, obzirom na razvojne tehnološke trendove, sve veću i važniju ulogu u svakodnevnom životu zauzimaju digitalne karte - GIS aplikacije. Među najsuvremenijim oblicima GIS aplikacija, posebno mjesto zauzimaju tzv. Story Map - responzivne kartografske aplikacije za interpretaciju prostornih sadržaja, utemeljena na tzv. storytelling konceptu. Navedena programska rješenja, temeljena na multimedijalnoj kartografskoj šetnji prostorom, pružaju korisnicima (zainteresiranoj javnosti te potencijalnim turistima i posjetiteljima) uvid u prostorne sadržaje smještene u odabranom geografskom području (i u željenom vremenskom okviru).
Primjer implementacije Story Map programskih rješenja u nastavi predstavlja učenička aplikacija ''Plaže otoka Hvara'', izrađena u okviru redovnih nastavnih aktivnosti unutar fakultativnog predmeta ''Geoinformatika u geografiji''. Učenici naše škole - Miko Knezović, Šime Vidmar, Nives Ivanković i Gabrijela Jurić, uz stručnu podršku nastavnika Antonija Morića-Španića, izradili su u ArcGIS Online programu inovativnu programsku aplikaciju u kroz koju su, na hrvatskom i engleskom jeziku, interpretirali najznačajnija prostorna obilježja odabranih otočnih plaža. Osim didaktičkog inovacijskog značaja, navedena aplikacija sadrži i (geo)marketinški aspekt u kontekstu promocije otočnih turističkih (prostornih) znamenitosti. Navedena aplikacija također pruža mogućnost višejezičnog tumačenja prostornih sadržaja, što je posebno značajno u kontekstu zajedničke međupredmetne suradnje (u konkretnom slučaju Geografije i Engleskog jezika). Implementacija Story Map aplikacija u nastavi moguća je u gotovo svim nastavnim predmetima (STEM područje, strukovna, humanistička, tehnička, umjetnička i dr. područja).
Korištenje Story Map aplikacija prikladno je također za promociju rada školske ustanove, isticanje primjera dobre prakse u učenju i poučavanju te promociju školskih projektnih aktivnosti. Jedan od takvih primjera predstavlja Story Map aplikacija ''Hvarska europska turneja'' koju su izradili nastavnici Antonio Morić-Španić i Natalija Moškatelo. Kroz navedenu aplikaciju iskazan je prostorni i kronološki pregled svih 33 međunarodnih Erasmus+ projektnih mobilnosti, od prve mobilnosti - ostvarene u mjesecu studenom 2015. godine. Ovakav način digitalne promocije rada školske ustanove pridonosi transparentnijem i učinkovitijem informiranju javnosti o školskim projektnim postignućima, objedinjujući ih sve na jednom mjestu. Osim atraktivnog vizualnog sučelja, aplikacija se može konstantno nadopunjavati novim sadržajima, ovisno o budućim mobilnostima ostvarenim putem Erasmus + programa.
Zaključno, korištenje Story Map aplikacija u (srednjoškolskom) obrazovanju razvoju digitalne pismenosti i generičkih kompetencija učenika i nastavnika. Imajući na umu kako su digitalne vještine ključ europske konkurentnosti, rasta i zapošljavanja, od presudne je važnosti poticati učestaliju uporabu istih među učenicima i nastavnicima.
Antonio Morić-Španić
nastavnik geografije i geoinformatike
12.6.2020.
Promocija otočnih turističkih resursa i rada školske ustanove korištenjem GIS tehnologije - Story Map aplikacije
Autor: Administrator , 12. 6. 2020.
Korištenje (GIS) tehnologija u nastavi može dati značajan doprinos razvoju digitalnih vještina i drugih generičkih kompetencija (komunikacija i suradnja, kreativnost i inovativnost, rješavanje problema i aktivno građanstvo) ključnih za uspješan ulazak na tržište rada 21. stoljeća. U kontekstu naglašenih društvenih izazova suvremenog doba, važnost prikupljanja, obrade, analize i interpretacije prostornih podataka prepoznata je kao jedna od ključnih smjernica održivog upravljanja prostorom, što se očituje kroz niz recentnih europskih projektnih inicijativa i strateških dokumenata (Digitalna agenda za Europu, 2014; Europa 2020, 2010; Manifest o e-vještinama, 2014). Geografski informacijski sustavi (GIS) predstavljaju suvremenu tehnologiju za prikupljanje, upravljanje, analiziranje i prikazivanje prostornih podataka, s primarnom namjenom olakšavanja svakodnevnog života u pogledu planiranja ruta i putovanja te organizacije i orijentacije u prostoru. Za razliku od analognih (tiskanih) karata, kojima se čovjek služi stoljećima, u današnje vrijeme, obzirom na razvojne tehnološke trendove, sve veću i važniju ulogu u svakodnevnom životu zauzimaju digitalne karte - GIS aplikacije. Među najsuvremenijim oblicima GIS aplikacija, posebno mjesto zauzimaju tzv. Story Map - responzivne kartografske aplikacije za interpretaciju prostornih sadržaja, utemeljena na tzv. storytelling konceptu. Navedena programska rješenja, temeljena na multimedijalnoj kartografskoj šetnji prostorom, pružaju korisnicima (zainteresiranoj javnosti te potencijalnim turistima i posjetiteljima) uvid u prostorne sadržaje smještene u odabranom geografskom području (i u željenom vremenskom okviru).
Primjer implementacije Story Map programskih rješenja u nastavi predstavlja učenička aplikacija ''Plaže otoka Hvara'', izrađena u okviru redovnih nastavnih aktivnosti unutar fakultativnog predmeta ''Geoinformatika u geografiji''. Učenici naše škole - Miko Knezović, Šime Vidmar, Nives Ivanković i Gabrijela Jurić, uz stručnu podršku nastavnika Antonija Morića-Španića, izradili su u ArcGIS Online programu inovativnu programsku aplikaciju u kroz koju su, na hrvatskom i engleskom jeziku, interpretirali najznačajnija prostorna obilježja odabranih otočnih plaža. Osim didaktičkog inovacijskog značaja, navedena aplikacija sadrži i (geo)marketinški aspekt u kontekstu promocije otočnih turističkih (prostornih) znamenitosti. Navedena aplikacija također pruža mogućnost višejezičnog tumačenja prostornih sadržaja, što je posebno značajno u kontekstu zajedničke međupredmetne suradnje (u konkretnom slučaju Geografije i Engleskog jezika). Implementacija Story Map aplikacija u nastavi moguća je u gotovo svim nastavnim predmetima (STEM područje, strukovna, humanistička, tehnička, umjetnička i dr. područja).
Korištenje Story Map aplikacija prikladno je također za promociju rada školske ustanove, isticanje primjera dobre prakse u učenju i poučavanju te promociju školskih projektnih aktivnosti. Jedan od takvih primjera predstavlja Story Map aplikacija ''Hvarska europska turneja'' koju su izradili nastavnici Antonio Morić-Španić i Natalija Moškatelo. Kroz navedenu aplikaciju iskazan je prostorni i kronološki pregled svih 33 međunarodnih Erasmus+ projektnih mobilnosti, od prve mobilnosti - ostvarene u mjesecu studenom 2015. godine. Ovakav način digitalne promocije rada školske ustanove pridonosi transparentnijem i učinkovitijem informiranju javnosti o školskim projektnim postignućima, objedinjujući ih sve na jednom mjestu. Osim atraktivnog vizualnog sučelja, aplikacija se može konstantno nadopunjavati novim sadržajima, ovisno o budućim mobilnostima ostvarenim putem Erasmus + programa.
Zaključno, korištenje Story Map aplikacija u (srednjoškolskom) obrazovanju razvoju digitalne pismenosti i generičkih kompetencija učenika i nastavnika. Imajući na umu kako su digitalne vještine ključ europske konkurentnosti, rasta i zapošljavanja, od presudne je važnosti poticati učestaliju uporabu istih među učenicima i nastavnicima.
Antonio Morić-Španić
nastavnik geografije i geoinformatike
12.6.2020.
Promocija otočnih turističkih resursa i rada školske ustanove korištenjem GIS tehnologije - Story Map aplikacije
Autor: Administrator , 12. 6. 2020.
Korištenje (GIS) tehnologija u nastavi može dati značajan doprinos razvoju digitalnih vještina i drugih generičkih kompetencija (komunikacija i suradnja, kreativnost i inovativnost, rješavanje problema i aktivno građanstvo) ključnih za uspješan ulazak na tržište rada 21. stoljeća. U kontekstu naglašenih društvenih izazova suvremenog doba, važnost prikupljanja, obrade, analize i interpretacije prostornih podataka prepoznata je kao jedna od ključnih smjernica održivog upravljanja prostorom, što se očituje kroz niz recentnih europskih projektnih inicijativa i strateških dokumenata (Digitalna agenda za Europu, 2014; Europa 2020, 2010; Manifest o e-vještinama, 2014). Geografski informacijski sustavi (GIS) predstavljaju suvremenu tehnologiju za prikupljanje, upravljanje, analiziranje i prikazivanje prostornih podataka, s primarnom namjenom olakšavanja svakodnevnog života u pogledu planiranja ruta i putovanja te organizacije i orijentacije u prostoru. Za razliku od analognih (tiskanih) karata, kojima se čovjek služi stoljećima, u današnje vrijeme, obzirom na razvojne tehnološke trendove, sve veću i važniju ulogu u svakodnevnom životu zauzimaju digitalne karte - GIS aplikacije. Među najsuvremenijim oblicima GIS aplikacija, posebno mjesto zauzimaju tzv. Story Map - responzivne kartografske aplikacije za interpretaciju prostornih sadržaja, utemeljena na tzv. storytelling konceptu. Navedena programska rješenja, temeljena na multimedijalnoj kartografskoj šetnji prostorom, pružaju korisnicima (zainteresiranoj javnosti te potencijalnim turistima i posjetiteljima) uvid u prostorne sadržaje smještene u odabranom geografskom području (i u željenom vremenskom okviru).
Primjer implementacije Story Map programskih rješenja u nastavi predstavlja učenička aplikacija ''Plaže otoka Hvara'', izrađena u okviru redovnih nastavnih aktivnosti unutar fakultativnog predmeta ''Geoinformatika u geografiji''. Učenici naše škole - Miko Knezović, Šime Vidmar, Nives Ivanković i Gabrijela Jurić, uz stručnu podršku nastavnika Antonija Morića-Španića, izradili su u ArcGIS Online programu inovativnu programsku aplikaciju u kroz koju su, na hrvatskom i engleskom jeziku, interpretirali najznačajnija prostorna obilježja odabranih otočnih plaža. Osim didaktičkog inovacijskog značaja, navedena aplikacija sadrži i (geo)marketinški aspekt u kontekstu promocije otočnih turističkih (prostornih) znamenitosti. Navedena aplikacija također pruža mogućnost višejezičnog tumačenja prostornih sadržaja, što je posebno značajno u kontekstu zajedničke međupredmetne suradnje (u konkretnom slučaju Geografije i Engleskog jezika). Implementacija Story Map aplikacija u nastavi moguća je u gotovo svim nastavnim predmetima (STEM područje, strukovna, humanistička, tehnička, umjetnička i dr. područja).
Korištenje Story Map aplikacija prikladno je također za promociju rada školske ustanove, isticanje primjera dobre prakse u učenju i poučavanju te promociju školskih projektnih aktivnosti. Jedan od takvih primjera predstavlja Story Map aplikacija ''Hvarska europska turneja'' koju su izradili nastavnici Antonio Morić-Španić i Natalija Moškatelo. Kroz navedenu aplikaciju iskazan je prostorni i kronološki pregled svih 33 međunarodnih Erasmus+ projektnih mobilnosti, od prve mobilnosti - ostvarene u mjesecu studenom 2015. godine. Ovakav način digitalne promocije rada školske ustanove pridonosi transparentnijem i učinkovitijem informiranju javnosti o školskim projektnim postignućima, objedinjujući ih sve na jednom mjestu. Osim atraktivnog vizualnog sučelja, aplikacija se može konstantno nadopunjavati novim sadržajima, ovisno o budućim mobilnostima ostvarenim putem Erasmus + programa.
Zaključno, korištenje Story Map aplikacija u (srednjoškolskom) obrazovanju razvoju digitalne pismenosti i generičkih kompetencija učenika i nastavnika. Imajući na umu kako su digitalne vještine ključ europske konkurentnosti, rasta i zapošljavanja, od presudne je važnosti poticati učestaliju uporabu istih među učenicima i nastavnicima.
Antonio Morić-Španić
nastavnik geografije i geoinformatike
12.6.2020.
.gif){kind=logo}
Srednja škola Hvar
Kroz Burak 81, 21450 HVAR
tel. 021/717 -138
srednja-skola-hvar@st.htnet.hr
email ravnatelja : sasa.paduan@skole.hr
Izdvojena lokacija Škole u Jelsi
Pelinje b.b., 21465 JELSA
Voditeljica računovodstva : 021/761-500
Tel.voditeljice u Jelsi: 021/717-589
Tel. stručnih suradnica: 021/761-157
| « Travanj 2024 » | ||||||
| Po | Ut | Sr | Če | Pe | Su | Ne |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
.png)
